PARA PADRES Y MADRES

RECOMENDACIONES PARA CONSEGUIR QUE TU HIJO LEA

• Que te vean leer (un libro, un periódico, una revista...). Los niños aprenden imitándote. Tu ejemplo es importante.
• Crea un espacio de lectura para ellos (un rincón en el salón, su dormitorio...).
• No los obligues a leer ni los castigues con la lectura, busca la manera de que lo hagan voluntariamente.
• Leed juntos de manera habitual. Un rato antes de dormir leyendo juntos crea lazos afectivos contigo y con los libros.
• Regálales un libro de vez en cuando.
• Cuéntales los cuentos o historias que recuerdes de tu infancia.
• Visita alguna librería para que miren los libros, los toquen, los elijan según sus gustos.
  
  

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   LOS DEBERES

Para ayudar a que esta relación sea armónica y que a la vez el niño se beneficie de los aspectos positivos de las tareas para casa, se proponen las siguientes orientaciones:

- Además de asistir a las reuniones es conveniente comunicarse con el tutor cuando sea necesario y hablar con él de cómo realiza el niño los deberes. Además de que el profesor le puede aconsejar sobre cómo ayudarle, si fuera necesario podrían llegar a un acuerdo sobre la cantidad de deberes a realizar por el niño dependiendo de sus dificultades, motivación, etc.

- En los primeros cursos, preguntar diariamente al niño por los deberes, revisar con él sus cuadernos (aprovechar para felicitarle por su trabajo) y comprobar que tiene los deberes anotados en la agenda. Conforme el niño va adquiriendo autonomía estas comprobaciones pueden espaciarse en el tiempo.

- El lugar de estudio: Una regla básica es no hacerlos delante de la televisión, ya que es una fuente continua de distracciones. Se necesita además un lugar tranquilo, con buena iluminación, materiales de trabajo, etc.

- Es importante consolidar el hábito de realizar los deberes diariamente. El día que el niño no lleve deberes puede dedicar al menos algunos minutos a la lectura, organizarse el cuaderno, buscar información sobre algún tema, etc.

- En relación a cuándo hacer los deberes, no existe una hora más adecuada que otra. Sería preferible llegar a un acuerdo con el niño sobre el momento de llevarlos a cabo.

- Ese momento sí debería respetarse y ser el mismo todos los días para favorecer el hábito.

- Si se ha elegido realizarlos después de la cena, habría que tener en cuenta que el tiempo para hacerlos debería permitir media hora de juego y/o actividades relajantes antes de irse a la cama.

- Por lo que respecta a la cantidad de tiempo que un niño debería dedicar a los deberes, depende de la capacidad y actitud de cada niño. 

- Hay que procurar que, dentro de lo que supone una actividad que puede ser difícil para el niño, éste disfrute con la tarea y/o con su consecución o logros alcanzados. Los padres pueden facilitar esto animando al niño.

- Niños con dificultades de atención pueden necesitar periodos breves de descanso y/o juego después de acabar una actividad y antes de iniciar la siguiente.

- Marcar con el niño el tiempo máximo que puede estar haciendo los deberes. Es preferible que si algún día ha hecho el remolón, se interrumpa cuando ha acabado el tiempo y que se enfrente al día siguiente con su responsabilidad por no haberlos acabado. De ninguna manera debe plantearse un tira y afloja que ocupe gran parte de la tarde o vida familiar.

- Para aumentar progresivamente el tiempo que el niño es capaz de estar con los deberes puede resultar útil el hacer un gráfico con él y que vaya anotando cómo aumentan los minutos de dedicación a la tarea. Establecer algún pequeño premio motivará al niño a mejorar.

- Sería preferible que fueran los dos padres los que se interesaran y/o apoyaran al niño; así aumentará la motivación de éste hacia las tareas.

 POESÍA PARA EL DÍA DEL NIÑO

Niños tiranos

  

Cada vez abundan más

los niños maleducados

que con el tiempo serán

al crecer “niños tiranos”:

nadie les ha puesto reglas

para guiar su camino,

nadie les dijo que cuesta

lo bueno hasta conseguirlo;

y les basta una rabieta

para obtener un capricho,

con tal que los padres tengan

a su niño entretenido.

A la hora de las comidas

verás si se llega el caso

a la madre deprimida

o al padre haciendo el payaso,

para acabar al final

claudicando hasta el extremo

de que sólo comerá

de lo que quiera el pequeño;

pronto rechazan tomarse

en gotas o cucharadas

medicinas en jarabe

que les fueron recetadas;

aunque tengan mil juguetes,

todos están ya de sobra

y tan solo se entretienen

con una videoconsola.

En su casa mandarán,

lo que ellos quïeran se hace

y consiguen relegar

la voluntad de sus padres…

Si queremos acabar

con estos monstruos de niños,

la receta es educar

con firmeza y con cariño,

que, lejos de hacerles mal,

una normas muy sencillas

ayudan a madurar

y entender mejor la vida.

                                                                                              

                   CÓMO ENSEÑAR A LOS HIJOS A APRECIAR LOS VALORES

 

Todas las personas, de manera más o menos consciente, disponemos de una amplia relación de cosas que consideramos valiosas y por las que estamos dispuestos a esforzarnos y a perseverar. Todas esas cosas (bienes, actitudes, maneras de actuar, ideas...) son lo que llamamos valores. Son especialmente importantes porque son los indicadores que rigen nuestra conducta.

Seguramente a todos los padres nos gustaría que nuestros hijos compartieran con nosotros esa valoración de las cosas, que asumieran los valores que nosotros consideramos importantes. Nos da miedo que se equivoquen en algo tan importante, que consideren alguna cosa como algo valioso y apetecible, y que en realidad no sea más que un espejismo.

¿Hay alguna manera de asegurar que mi hijo asuma unos valores realmente valiosos? O dicho de otra manera, ¿puedo enseñar a mi hijo a apreciar los mismos valores que a mí me parecen importantes? La respuesta es que sí, aunque naturalmente no se puede asegurar completamente. Se puede afirmar que, si se intenta de manera coherente, los resultados son apreciables. Por otro lado también conviene asegurarse de que los valores que tenemos son realmente lo mejor que podemos ofrecerle.

Nuestros hijos deben vivir en un ambiente en que nuestras maneras de actuar dan testimonio de los valores que intentamos comunicar.
Los niños, desde el primer momento, actúan imitando las conductas y actitudes que ven a su alrededor. Mas tarde, a través del lenguaje, llegan a comprender las razones por las que sus padres actúan así. Es muy importante el ejemplo que dan tanto el padre como la madre.

Hay otros muchos ejemplos e influencias que flotan en el ambiente (gran familia, amigos, compañeros, profesores, medios de comunicación...) y que también penetrarán en la inteligencia de nuestro hijo y en los modos de actuar que imita. Y como quizás muchos de esos ejemplos e influencias sean negativos nos preguntamos si podemos hacer algo para minimizar su influencia. Sin lugar a dudas la respuesta es sí. Podemos hacer algunas cosas, como dedicar el máximo tiempo posible a la convivencia familiar, y mostrarle nuestro cariño y aceptación habitualmente.